Hipertexto

Hipertexto é uma forma não linear de apresentar a informação textual, uma espécie de texto em paralelo que se encontra dividido em unidades básicas, entre as quais se estabelecem elos conceptuais. Para ser bem conceituado depende em exclusivo da ciência do leitor em manipular os elos/links conceptuais que se estabelecem entre as unidades informações.
O Hipertexto apresenta-se em blocos de textos. É considerado um texto ideal em que “as redes são múltiplas e jogam entre si, mas, nenhuma delas pode encobrir as outras.” É uma galáxia de significantes e não uma estrutura de significados. Não tem começo e é reversível. Acedemos ao texto por várias entradas e nenhuma pode ser considerada a principal. Tem por medida o infinito da linguagem.
Hipertexto por GENETTE em Palimpsestes. La litterature au seconde degré (1982), é uma possibilidade universal de diálogo de um texto original com outros textos ocultos, mas interrelacionados e disponíveis para estabelecer qualquer relação lógica de significação.
Na educação, o professor é capaz de transferir parte de sua autoridade e poder para o seu aluno, transformando-se mais num mediador, um colaborador no processo ensino aprendizagem ,enquanto o aluno torna-se mais ativamente participante, e em relação ao processo de aquisição de seus conhecimentos pelo fato de lhe ser dado autonomia para elaborar livremente sua trajetória de trabalho, acessando, seqüenciando, tecendo comentários pessoais, etc.
O hipertexto como ferramenta de ensino possibilita que o aluno ao localizar uma informação participe ativamente do processo de busca do seu próprio conhecimento. É bastante utilizado e adequado ao atendimento de diferenças individuais,quanto ao grau de dificuldades, interesse, ritmo de trabalho de cada um. É de suma importância para os professores organizarem seu material de trabalho.

Entrevista com Prof. Ladislau

O mundo de hoje surge como um desafio para muitos e uma oportunidade à educação é de todo o universo social, criando novas dinâmicas onde o conhecimento vai se tornando gradativamente central.
O professor Ladislau nos alerta sobre o papel da escola num momento de cobranças, exigências rápidas em relação ao processamento da aprendizagem tecnológica. Reafirma que em qualquer empresa os funcionários deverão ser reabilitados, principalmente na educação, para poderem interagir com maior facilidade no ambiente de trabalho. Que precisamos aprender a reorganizar o que aprendemos. Fala das dificuldades do professor quanto ao acesso as novas tecnologias, mas que o mesmo precisa pensar a escola e a educação de forma ampla e como articuladora dos diversos espaços de processamento da aprendizagem, pois o volume de informações no dia a dia são imensos e a escola é o lugar ideal para processar essas informações. Portanto, o professor deve manter-se informado, uma vez que ele é o principal articulador dessas informações.
É importante enfrentarmos de maneira organizada a compreensão das novas tecnologias e observar a sua dimensão. E não podemos nos permitir não termos conhecimento delas, para o nosso próprio bem e para o bem dos nossos educandos.